Introducción al tema de la lectura compartida y análisis de la problemática

Valeria Ramirez
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos textos, como cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

competencia y contemplar estrategias de motivación y participación activa por parte de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema de la lectura compartida y análisis de la problemática (15 minutos)



  • Presentación del tema de la lectura compartida en voz alta.

  • Explicación de la importancia de la lectura para la comprensión y comunicación.

  • Discusión sobre la problemática de los alumnos al momento de leer y comprender.

  • Registro de las dificultades más comunes (problemas con puntos, comas, etcétera).

  • Reflexión sobre la importancia de respetar las reglas de puntuación y gramática en la lectura.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades de lectura compartida en voz alta (30 minutos)



  • Selección de un texto adecuado para la lectura compartida en voz alta (cuento, poema, canción, etcétera).

  • Lectura individual del texto por parte de los alumnos.

  • Explicación de las estrategias para una lectura fluida y comprensiva (pausas, entonación, expresividad).

  • Práctica de la lectura compartida en voz alta por parte de los alumnos, en parejas o grupos.

  • Observación y retroalimentación por parte del docente, destacando los aciertos y brindando sugerencias de mejora.


Sesión 3: Aplicación de técnicas de corrección y evaluación (45 minutos)



  • Presentación de diferentes textos cortos, con errores de puntuación y gramática.

  • Explicación de las reglas de puntuación y gramática pertinentes.

  • Práctica de la lectura compartida en voz alta de los textos, aplicando las técnicas de corrección y evaluación.

  • Retroalimentación individualizada por parte del docente, destacando los errores y brindando sugerencias para corregirlos.

  • Reflexión final sobre la importancia de la lectura comparti