Explorando nuestro entorno

Xochitl Antonio
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y trabajo colaborativo.


Sesión 1: Explorando nuestro entorno


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y comprendan los cambios en la naturaleza del lugar donde viven, y su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones de tiempo y espacio histórico.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a) Dar la bienvenida a los alumnos y generar un ambiente de confianza y empatía.
    b) Realizar una dinámica de presentación, en la cual cada alumno comparta algo que le gusta hacer al aire libre.
    c) Introducir el tema de la clase: "Hoy hablaremos sobre los cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y cómo se relacionan con nuestras actividades diarias".



  2. Desarrollo del problema (15 minutos):
    a) Plantear una situación problemática: "Imaginen que se están preparando para ir de excursión a un lugar desconocido. ¿Qué información les gustaría saber sobre ese lugar antes de ir? ¿Qué cambios en la naturaleza podrían encontrar allí? ¿Cómo creen que las actividades humanas cotidianas están relacionadas con esos cambios?".
    b) Realizar una lluvia de ideas en el grupo, donde los alumnos compartan sus respuestas e ideas.



  3. Investigación (15 minutos):
    a) Organizar a los alumnos en grupos de trabajo colaborativo.
    b) Entregar a cada grupo materiales de investigación, como libros, láminas, revistas, etc., relacionados con los cambios en la naturaleza del lugar donde viven y las actividades humanas cotidianas.
    c) Los alumnos investigarán en sus grupos y tomarán notas sobre lo que descubren.



  4. Cierre (5 minutos):
    a) Realizar una puesta en común, donde los grupos compartan