Introducción al tema

Miguel Edhino Castillo
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye alternativas saludables y sostenibles asociadas con hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios, para promover la toma de conciencia sobre su impacto en el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de las acciones individuales en la conservación y mejora de la salud.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando brevemente la importancia de cuidar la salud y cómo nuestras acciones individuales pueden influir en ello.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué acciones consideran que son importantes para mantener una buena salud.

  3. Presentación del PDA: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase, construir alternativas saludables y sostenibles asociadas con hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios.

  4. Video educativo: Mostrar un video relacionado con la importancia de los hábitos de higiene y la limpieza de los espacios.

  5. Reflexión grupal: Realizar una reflexión grupal sobre el video, destacando los puntos más importantes y cómo pueden aplicarse en la vida diaria.


Sesión 2: Identificación de hábitos de higiene en la comunidad
Objetivo: Reconocer los hábitos de higiene presentes en la comunidad.


Actividades:



  1. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué hábitos de higiene observan en su comunidad.

  2. Registro gráfico: Dividir el salón en grupos y asignar a cada grupo una zona de la comunidad para que realicen un registro gráfico de los hábitos de higiene presentes.

  3. Presentación de los registros: Cada grupo deberá presentar su registro gráfico al resto de la clase, identificando los hábitos de higiene observados.

  4. Clasificación de los hábitos: En conjunto con los alumnos, clasificar los hábitos de higiene identificados en positivos o negativos.


Sesión 3: Organización del foro de salud e