Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce las formas, líneas, colores y texturas de su entorno natural y social, y lo recrea mediante distintas producciones artísticas individuales y colectivas para reflexionar sobre la presencia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo de aprendizaje.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las texturas y dónde las podemos encontrar en nuestro entorno.


• Mostrar diferentes imágenes que representen texturas y pedir a los alumnos que las identifiquen y describan.

Desarrollo:

1. Actividad de observación y clasificación:

• Salir al patio de la escuela y pedir a los alumnos que observen su entorno en busca de diferentes texturas.


• Formar grupos y entregar a cada grupo una lista de diferentes tipos de texturas para que las busquen y clasifiquen.


• Cada grupo deberá tomar fotografías de las texturas encontradas.

2. Actividad de registro y reflexión:

• Volver al salón de clases y pedir a los alumnos que dibujen o pinten una textura que hayan encontrado en su entorno.


• Al finalizar, cada alumno deberá compartir su trabajo y explicar por qué decidió representar esa textura en particular.

Cierre:

• Hacer una reflexión grupal sobre la importancia de las texturas en nuestro entorno y cómo influyen en nuestra percepción estética.


• Resaltar la presencia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana a través de la observación y representación