Lotería espacial y reconocimiento de formas

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación.

Sesión 1: Lotería espacial y reconocimiento de formas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usar gradualmente referentes convencionales.

Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y repasar el objetivo de la clase anterior sobre el dominio del espacio y reconocimiento de formas.


• Realizar una breve conversación para recordar lo aprendido.

2. Exploración del problema (10 minutos)

• Presentar el problema: "Hoy vamos a jugar a la lotería espacial. ¿Alguien sabe qué es una lotería?"


• Explicar que se trata de un juego en el cual los niños tendrán que reconocer formas y ubicarlas en un tablero.


• Mostrar imágenes de diferentes formas (círculo, cuadrado, triángulo, etc.) y preguntar a los alumnos si las reconocen.


• Permitir que los alumnos toquen y manipulen objetos con diferentes formas para explorar sus características.

3. Planteamiento de hipótesis (10 minutos)

• Preguntar a los alumnos: "¿Cómo podemos reconocer y ubicar las formas en el entorno?"


• Permitir que los alumnos compartan sus ideas y planteen sus hipótesis.


• Anotar las hipótesis en el pizarrón o en un cartel visible para referencias posteriores.

4. Experimentación (15 minutos)

• Entregar a cada alumno un tablero de lotería con diferentes formas distribuidas al azar.


• Repartir tarjetas con las mismas formas a los alumnos.


• Explicar las reglas del juego: los alumnos deben reconocer las formas en su tablero y marcarlas cuando se mencionen.


• Leer en voz alta las formas mencionadas y los alumnos deben buscarlas e