Juego de lotería para dominar el espacio y reconocer formas

Arleth Arce
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral de los niños, promoviendo su participación activa y fomentando el aprendizaje significativo.


Sesión 1: Juego de lotería para dominar el espacio y reconocer formas


Objetivo de la sesión: Expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos, utilizando gradualmente referentes convencionales.


Tiempo: 45 minutos


Recursos:



  • Tarjetas con imágenes de objetos y formas geométricas.

  • Tablero con casillas numeradas.

  • Fichas para marcar las casillas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos para participar en el juego de lotería.

  • Realizar una breve conversación sobre los objetos y formas geométricas que pueden encontrar en su entorno.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicar las reglas del juego de lotería: cada alumno recibirá una tarjeta con imágenes de objetos y formas, y se irán diciendo las descripciones de las posiciones y ubicaciones, los niños deberán identificar el objeto o la forma correspondiente y marcarlo en su tarjeta.

  • Ir dictando las descripciones de las posiciones y ubicaciones (por ejemplo: arriba, abajo, al lado, en medio, etc.) y los niños deberán buscar el objeto o la forma en su tarjeta y marcarlo.

  • Realizar diferentes rondas del juego, aumentando gradualmente la complejidad de las descripciones y las combinaciones de objetos y formas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Hacer una reflexión sobre lo aprendido durante el juego, preguntando a los niños sobre las posiciones y ubicaciones que tuvieron que identificar.

  • Destacar la importancia de utilizar referentes convencionales para expresar la posición y ubicación de objetos, lugare