Conociendo nuestra comunidad

Berenice Osorio
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en la familia, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestra comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Reconocer la importancia de la comunidad como espacio de convivencia y la relación que tiene con la escuela.


Actividades:



  1. Presentación: Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres y una característica de su comunidad.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una comunidad y qué elementos la conforman.

  3. Mapa de la comunidad: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles un mapa de la comunidad. Pedirles que identifiquen y marquen en el mapa los lugares importantes que encuentran en su comunidad, como parques, escuelas, plazas, etc.

  4. Reflexión grupal: Terminar la sesión con una reflexión grupal sobre la importancia de la comunidad como espacio de convivencia y cómo está relacionada con la escuela.


Sesión 2:
Tema: El pasado de nuestra comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Reconocer la importancia de conocer el pasado de la comunidad para comprender su presente.


Actividades:



  1. Presentación: Iniciar la clase recordando la sesión anterior y preguntando a los alumnos qué lugares importantes identificaron en el mapa de la comunidad.

  2. Entrevistas a personas mayores: Organizar una visita a la comunidad con los alumnos y pedirles que entrevisten a personas mayores para conocer sobre la historia de la comunidad, los cambios que han ocurrido a lo largo del tiempo y los eventos significativos.

  3. Registro de información: En grupos pequeños, los alumnos deberán registrar la información obtenida en las entrevistas, utilizando una ficha o u