Estudio de los números - Cantidad de elementos en una colección

PATRICIA ORTA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1:
Tema: Estudio de los números - Cantidad de elementos en una colección


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema de la clase.

    • Realización de una breve actividad de motivación relacionada con contar objetos cotidianos (por ejemplo, contar cuántos lápices hay en el salón).

    • Planteamiento del problema a resolver: "¿Cómo podemos contar y representar la cantidad de elementos en una colección?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y realizarán actividades de conteo y representación de diferentes cantidades de elementos (hasta 5).

    • Se proporcionarán diferentes materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) para que los alumnos cuenten y representen las cantidades.

    • Los alumnos explorarán y experimentarán con los materiales, buscando diferentes formas de representar la misma cantidad.

    • El profesor guiará y apoyará el trabajo de los alumnos, fomentando la participación y el intercambio de ideas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Plenaria para socializar los resultados y conclusiones del trabajo en grupos.

    • Reflexión sobre las diferentes formas de representar la misma cantidad.

    • Resumen de los conceptos y habilidades desarrollados en la clase.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Se