Descubriendo los materiales y las manifestaciones de la naturaleza

Julissa Matadamas
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación y desarrollo de habilidades de pensamiento a través de la exploración, investigación y creatividad.


Sesión 1: Descubriendo los materiales y las manifestaciones de la naturaleza


Objetivo de la sesión: Descubrir las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a) Saludo y bienvenida.
    b) Actividad de motivación: Presentar a los niños una caja con diferentes objetos y materiales (como piedras, hojas, papel, tela, plástico) y preguntarles si conocen los materiales y de dónde provienen.
    c) Plantear el problema a los niños: "¿Cómo podemos descubrir las características de estos materiales y cómo podríamos usarlos en actividades creativas?"



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a) Organizar a los niños en grupos de trabajo.
    b) Proporcionar a cada grupo diferentes materiales y manifestaciones de la naturaleza para que los exploren y observen detenidamente.
    c) Promover la indagación y la experimentación, fomentando el uso de los sentidos para examinar los materiales y la naturaleza.
    d) Realizar preguntas orientadoras para estimular el pensamiento, como: "¿Qué características tienen estos materiales?", "¿Cómo podríamos clasificarlos?", "¿Qué podríamos hacer con ellos?".
    e) Brindar apoyo y guía a los niños en su proceso de investigación y creatividad.



  3. Cierre (10 minutos)
    a) Invitar a los niños a compartir sus descubrimientos y conclusiones con el grupo.
    b) Reflexionar sobre la importancia de expl