Juego del lenguaje y expresión lingüística

Matadamas Ruiz Julissa
Inicial 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, promoviendo el aprendizaje de los alumnos en diferentes aspectos y habilidades.


Sesión 1: Juego del lenguaje y expresión lingüística (45 minutos)


Objetivos específicos:



  • Identificar diferentes formas de lenguaje utilizadas para expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

  • Utilizar estructuras del lenguaje oral como el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones para expresarse lingüísticamente.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realización de una dinámica para activar el lenguaje oral de los niños, como un juego de palabras o una canción relacionada con el tema.



  1. Desarrollo (35 minutos)



  • Presentación del tema: Las diferentes formas de lenguaje para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

  • Explicación y ejemplos de las diferentes estructuras del lenguaje oral que se utilizarán en la clase.

  • Realización de actividades prácticas para cada estructura:
    a) Maternés: Los alumnos formarán parejas y practicarán la comunicación utilizando sonidos y gestos propios de los bebés.
    b) Balbuceo: Se formarán grupos pequeños y se les asignará una situación imaginaria para que interactúen utilizando el balbuceo.
    c) Juegos metalingüísticos: Se realizarán juegos de palabras, adivinanzas o trabalenguas para desarrollar la conciencia fonológica.
    d) Narraciones: Se les pedirá a los alumnos que compartan y narren una experiencia personal, fomentando la expresión de emociones y sentimientos.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión sobre lo aprendido durante la clase y cómo estas formas de lenguaje pueden ayudar a expresar necesidades, in