La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
quichi. kivhy
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
competencias, es decir, se deben identificar las competencias que se trabajarán en cada sesión.
Planeación de clase para Química - La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades
Competencias:
- Conocimiento y comprensión de conceptos científicos y principios relacionados con la química.
- Aplicación de conocimientos científicos para investigar y resolver problemas relacionados con la química.
- Comunicación efectiva de ideas y resultados científicos.
- Uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para obtener, procesar y presentar información científica.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema de la clase: La Tabla periódica y su importancia en la química.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos químicos que los alumnos conocen y utilizan en su vida diaria.
- Explicar los conceptos de electronegatividad, energía de ionización y radio atómico, y su relación con las propiedades periódicas de los elementos.
Desarrollo:
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un elemento químico para investigar.
- Utilizar recursos en línea (TIC) para que los alumnos investiguen las propiedades periódicas del elemento asignado, tales como electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.
- Guiar a los alumnos en la interpretación de la información encontrada y en la identificación de las propiedades periódicas del elemento.
Cierre:
- Pedir a cada grupo que presente su investigación sobre el elemento asignado, destacando las propiedades periódicas identificadas.
- Promover una discusión en clase para que los alumnos reflexionen sobre la relación entre las propiedades periódicas y el comportamiento