Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo.

Plan de clase

Título de la clase: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo.

Objetivo (PDA): Investigar sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Introducción al problema: N.


• Actividad inicial: Los estudiantes formarán grupos y se les proporcionará un mapa de México. Deberán identificar las diferentes regiones biogeográficas del país y marcarlas en el mapa.


• Puesta en común y discusión en plenaria: ¿Por qué México es considerado megadiverso? ¿Qué relación hay entre las regiones biogeográficas y la biodiversidad?

Sesión 2:

• Reflexión sobre la diversidad cultural en México.


• Análisis de las relaciones ser humano-naturaleza en diferentes culturas o grupos sociales.


• Actividad: Los estudiantes investigarán sobre una cultura o grupo social específico de México y cómo se relaciona con la naturaleza.


• Exposición de los hallazgos de cada grupo y discusión en plenaria: ¿Qué representaciones distintas se identifican en las diferentes culturas o grupos sociales?

Sesión 3:

• Relación entre la biodiversidad y los espacios económicos en México.


• Análisis de la distribución de la población en México y s