Introducción a los números

María Virgen Tamay
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral y considerar la diversidad de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a los números
Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y representar cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.



  • Inicio: Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes imágenes de objetos cotidianos y preguntarles cuántos objetos ven en cada imagen.

  • Actividad principal: Invitar a los alumnos a dibujar diferentes objetos cotidianos y representar la cantidad de cada uno con dibujos y símbolos personales.

  • Cierre: Realizar una puesta en común de los dibujos y símbolos utilizados por los alumnos y reflexionar sobre la importancia de utilizar diferentes formas de representar cantidades.


Sesión 2: Uso de numerales
Objetivo: Los alumnos podrán interpretar los registros numéricos de sus pares.



  • Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes tarjetas numéricas con cantidad de objetos representados en dibujos y símbolos.

  • Actividad principal: Realizar una actividad en la que los alumnos deban interpretar los registros numéricos de sus pares, utilizando las tarjetas numéricas como apoyo.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre las interpretaciones realizadas y destacar la importancia de comprender y respetar los registros numéricos de los demás.


Sesión 3: Secuencias numéricas
Objetivo: Los alumnos podrán llevar a cabo secuencias numéricas.



  • Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes series de números desordenados y preguntarles si pueden encontrar el orden correcto.

  • Actividad principal: Realizar una actividad en la que los alumnos deban ordenar diferentes series de números y completar secuencias numéricas.

  • Cierre: Comparar en grupo las secuencias completadas por los alumnos y re