Introducción al tema - Duración: 45 minutos

GABRIELA “OREWA” BENITEZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles, y promover la participación juvenil para construir comunidades respetuosas de los derechos de los adolescentes.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludar a los estudiantes y establecer una atmósfera de respeto e inclusión.

  • Explicar brevemente el objetivo de la sesión y cómo se relaciona con el problema planteado.



  1. Actividad de rompehielos (10 minutos)



  • Realizar una actividad de rompehielos para que los estudiantes se conozcan entre sí y se sientan más cómodos participando en la clase.

  • Por ejemplo, pedir a los estudiantes que formen grupos y compartan algo sobre sí mismos que los haga sentir orgullosos.



  1. Presentación del tema (15 minutos)



  • Proyectar una presentación multimedia que introduzca el tema de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Discutir con los estudiantes los diferentes grupos a los que pertenecen y cómo esto influye en su identidad.



  1. Actividad de reflexión (15 minutos)



  • Pedir a los estudiantes que reflexionen individualmente sobre cómo los grupos sociales y culturales influyen en su identidad y en su autoestima.

  • Luego, organizar una discusión en grupos pequeños para compartir y debatir sus reflexiones.


Sesión 2: Exploración del problema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar cómo la baja autoestima puede convertirse en un obstáculo para que los adolescentes encuentren su identidad y promover la colaboración para superar este obstáculo.


Secuencia didáctica:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



  • Hacer un br