Juegos del lenguaje para fortalecer la diversidad de formas de expresión oral

Meri Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y organiza con ayuda juegos del lenguaje para invitar a sus pares a participar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural y lingüística.


Sesión 1: Juegos del lenguaje para fortalecer la diversidad de formas de expresión oral


Objetivo de la sesión: Propone y organiza con ayuda de juegos del lenguaje para invitar a sus pares a participar.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre las diferentes formas en las que nos expresamos oralmente. Animar a los alumnos a compartir palabras o frases en diferentes idiomas y dialectos presentes en la comunidad.

    • Presentación del tema de la clase: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral.

    • Explicación de que hoy aprenderemos diferentes juegos del lenguaje que nos ayudarán a comunicarnos de formas divertidas y atractivas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes juegos del lenguaje que fomenten la diversidad:



      • Juego de mímica: Se divide al grupo en parejas y cada pareja deberá representar una palabra o frase en silencio, mientras los demás adivinan.

      • Juego de palabras encadenadas: Se elige una palabra y cada alumno debe decir una palabra relacionada empezando por la última letra de la palabra anterior.

      • Juego de adivinanzas: Se les plantean a los alumnos adivinanzas relacionadas con diferentes lenguas y dialectos de la comunidad.

      • Juego de lengua de señas: Se enseñará a los alumnos algunas palabras y frases básicas en lengua de señas, fomentando así la inclusión de personas con discapacidad auditiva.



    • Realización de los juegos en grupos pequeños, donde los alumnos puedan interactuar y participar activamente.





  3. Cierre (10 minutos):



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