Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

competencia, es decir, enfocada al desarrollo de habilidades y conocimientos que los alumnos puedan aplicar en situaciones reales de su vida.

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos conocen los alumnos y cómo son.


• Introducción de los textos discontinuos: Explicar qué son, cómo se estructuran y para qué sirven.


• Ejemplo de textos discontinuos: Mostrar a los alumnos ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programaciones o calendarizaciones de actividades.


• Actividad de identificación: Entregar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que identifiquen las características y funciones de cada uno.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre los textos discontinuos y cómo podrían utilizarlos en su vida diaria.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Preguntar a los alumnos qué recuerdan sobre los textos discontinuos.


• Actividad de producción: Pedir a los alumnos que elaboren un esquema de las partes de un ser vivo o de un objeto que les sea familiar.


• Actividad de comparación: Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que comparen sus esquemas, identificando similitudes y diferencias.


• Actividad de reflexión: Preguntar a los alumnos cómo les ha resultado elaborar y comparar los esquemas y qué han aprendido de ello.

Sesión 3:

• Repaso del tema anterior: Preguntar a los alumnos qué recuerdan sobre los textos discontinuos.


• Actividad de producción: Pedir a los alumnos que elaboren una programación o calendarización de actividades para un día de su vida.


• Actividad de intercambi