El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Enfoque comunicativo y constructivista.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y participación.


• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Planteamiento de la pregunta guía: ¿Cómo influye el dinamismo de las lenguas en nuestra sociedad y en nuestra forma de comunicarnos?


• Activación de conocimientos previos: Realización de una lluvia de ideas sobre palabras o expresiones que los alumnos consideren como "nuevas" o "diferentes".


• Explicación de la metodología de Proyecto comunitario y su importancia en el aprendizaje.

Fase de Desarrollo:

• Presentación de diferentes tipos de textos literarios (cuentos, poemas, fragmentos de novelas) que contengan neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Lectura y análisis de los textos literarios en grupos pequeños, identificando los elementos mencionados.


• Puesta en común y análisis de los hallazgos en el plenario.


• Reflexión sobre la importancia de estos elementos en la lengua española y en la comunicación en general.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los estudiantes han utilizado o escuchado estos elementos en su entorno.

Fase de Cierre:

• Realización de una actividad práctica: los alumnos deberán escribir un pequeño texto literario en el que utilicen al menos uno de los elementos mencionados.


• Socialización de los textos escritos en grupos pequeños o en plenario, según el tiempo disponible.


• Reflexión final sobre el tema y los aprendizajes obtenidos.


• Tarea para casa: Investigar y traer ejemplos de textos literarios que contengan neologismos, jue