Introducción al tema - Los números en nuestro entorno

AOMORI VALERIA DE
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales y trabajo en equipo.


Sesión 1: Introducción al tema - Los números en nuestro entorno



  • Actividad inicial: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les entregará una serie de tarjetas con diferentes objetos y elementos del entorno. Los alumnos deberán clasificar las tarjetas en dos grupos: objetos que se pueden contar y objetos que no se pueden contar.

  • Momento de reflexión: Se abrirá una discusión en plenaria sobre la importancia de contar objetos y elementos en nuestro entorno, y cómo esto nos ayuda en diferentes situaciones de la vida cotidiana.

  • Actividad principal: Los alumnos se dividirán en parejas y se les dará una lista de objetos y elementos del entorno. Cada pareja deberá salir al patio de la escuela y contar la cantidad de objetos de la lista que encuentren en el entorno. Al regresar al salón, cada pareja compartirá sus resultados y se hará una tabla en el pizarrón con la cantidad de objetos contados por cada pareja.

  • Cierre de la sesión: Los alumnos compartirán sus reflexiones sobre la actividad y se les explicará que en las siguientes sesiones seguirán explorando los números en su entorno.


Sesión 2: Los números en diferentes contextos socioculturales



  • Actividad inicial: Los alumnos formarán equipos y se les dará una serie de tarjetas con imágenes de diferentes contextos socioculturales, como el mercado, la escuela, la familia, etc. Cada equipo deberá identificar y clasificar los objetos y elementos que se pueden contar en cada contexto.

  • Momento de reflexión: Se abrirá una discusión en plenaria sobre cómo los números y el conteo pueden variar en diferentes contextos socioculturales, y cómo esto nos ayu