Introducción al tema

C AGUILAR RODRIGUEZ HANNIA ZUSET
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de la producción de textos discontinuos y familiarizarse con los elementos gráficos que se utilizan para organizar y presentar información.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es un texto discontinuo y ejemplos de este tipo de texto.

  2. Explicar a los estudiantes que en esta unidad trabajarán en la producción de textos discontinuos y que aprenderán a utilizar elementos gráficos para organizar y presentar información de manera efectiva.

  3. Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como gráficos, tablas, mapas conceptuales, infografías, entre otros. Discutir en grupo las características de cada uno y cómo facilitan la comprensión de la información.

  4. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes identifiquen los elementos gráficos utilizados en diferentes textos discontinuos. Pueden trabajar en parejas o en grupos pequeños para discutir sus respuestas.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar estos elementos gráficos en la producción de textos y cómo esto puede mejorar la comunicación con el destinatario.


Recursos: Ejemplos de textos discontinuos, papel, lápices.


Sesión 2: Producción de textos discontinuos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Aplicar los elementos gráficos aprendidos para producir textos discontinuos.


Actividades:



  1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los elementos gráficos utilizados en los textos discontinuos.

  2. Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la producción de textos escritos en su comunid