Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

ANDREA REGALADO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y debe incluir el uso de recursos tecnológicos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los diferentes tipos de organismos que existen en la naturaleza.

  • Presentar la pregunta problema: ¿Cómo podemos clasificar los organismos de acuerdo a sus características de nutrición y reproducción?

  • Explicar la importancia de clasificar los organismos y cómo esto nos ayuda a comprender mejor la diversidad de la vida.


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un organismo diferente para investigar.

  • Los estudiantes deberán utilizar fuentes de consulta como libros de biología, enciclopedias y páginas web confiables para recopilar información sobre las características de nutrición y reproducción de su organismo asignado.

  • Cada grupo deberá elaborar una presentación digital en la que expongan la información recopilada.

  • Los estudiantes podrán utilizar recursos tecnológicos como computadoras, tabletas o teléfonos inteligentes para realizar su investigación y elaborar su presentación.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, explicando las características de nutrición y reproducción de su organismo asignado.

  • Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte de los demás estudiantes.

  • Se realizará una reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas entre los diferentes organismos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las características de nutrición y reproducción de los diferentes organismos.

  • Presentar la pregunta problema: ¿Existe algún parentesco entre los organismos estudiados?


Desarrollo:



  • Formar nue