Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar:

• Comprender los tiempos Copretérito y Pospreterito, su uso y significado.


• La importancia de la cohesión en la escritura y la ortografía.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Exponer ejemplos de diferentes lenguajes orales que existen en el mundo y cómo cada uno refleja la identidad de una comunidad.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos investiguen sobre una lengua indígena de su país y cómo esta refleja la identidad de una comunidad en particular.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase, destacando las similitudes y diferencias entre las diferentes lenguas.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre cómo las lenguas pueden ser una manifestación de la identidad personal y colectiva.


• Plantear el objetivo para la próxima sesión: Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar el objetivo de la sesión anterior.


• Realizar una actividad de recordatorio sobre los tiempos Copretérito y Pospreterito, su uso y significado.

Desarrollo: