Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
EDUARDO TRUJILLO
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
aprendizaje activo y participativo, promoviendo la reflexión crítica y la toma de conciencia sobre la importancia de la energía y su impacto en el medio ambiente.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
- Planteamiento del problema: basura electrónica y su impacto en el medio ambiente.
- Generar una lluvia de ideas sobre las principales fuentes de energía utilizadas en los procesos técnicos.
Desarrollo:
- Realizar una investigación en grupos sobre las principales fuentes de energía utilizadas en los procesos técnicos y su impacto ambiental.
- Presentación de los resultados de la investigación en formato de infografías o posters.
- Discusión y reflexión en grupo sobre las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales asociados al uso de estas fuentes de energía.
Cierre:
- Elaboración de un mapa conceptual colectivo que sintetice las principales fuentes de energía y las alternativas de prevención de riesgos.
- Reflexión individual: ¿cómo puedo contribuir a un uso óptimo de la energía en mi vida diaria?
Sesión 2:
Inicio:
- Recuerdo de la sesión anterior.
- Presentación de un video sobre la problemática de la basura electrónica y su impacto en el medio ambiente.
Desarrollo:
- Debate en grupos sobre las posibles soluciones y alternativas para reducir la generación de basura electrónica.
- Realizar una visita a una planta de reciclaje de basura electrónica.
- Realizar una entrevista a un especialista en medio ambiente para profundizar en el tema.
Cierre:
- Elaboración de una lista de acciones concretas que pueden realizar los estudiantes para reducir la generación de basura electrónic