Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Luisa Alvarado
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos.


SESIÓN 1:


Objetivo: Explorar los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan algún objeto o libro que tengan en su casa.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Conversación sobre los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros.

    • Realizar preguntas guía para promover la participación activa de los alumnos:

      • ¿Quién utiliza estos portadores de texto en tu casa?

      • ¿Con qué propósito se utilizan?

      • ¿En qué lengua están escritos?



    • Ejemplificar con ejemplos concretos de portadores de texto y preguntar a los alumnos si conocen otros ejemplos.

    • Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón los diferentes portadores de texto mencionados por los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los portadores de texto presentes en su ambiente familiar y cómo podrían utilizar esta información en su vida diaria.




SESIÓN 2:


Objetivo: Analizar un portador de texto específico presente en el ambiente familiar y comprender su utilidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los portadores de texto presentes en el ambiente familiar.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar a los alumnos un portador de texto específico, como un libro de cuentos, una revista o