La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Arianet Becerril
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias, promoviendo en los alumnos el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico, la creatividad y la comunicación.


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas presentes en la comunidad.
Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos para que investiguen y seleccionen una situación problemática de la comunidad que consideren relevante. Cada grupo debe elaborar un breve informe sobre el problema seleccionado.
Cierre: Presentación de los informes por parte de cada grupo. Discusión en clase sobre las diferentes situaciones problemáticas identificadas.


Sesión 2:
Inicio: Recordar las situaciones problemáticas identificadas en la sesión anterior. Reflexionar sobre la importancia de la educación para resolver estos problemas.
Desarrollo: Realizar una actividad de pensamiento crítico en la que los alumnos analicen las causas y consecuencias de las situaciones problemáticas identificadas.
Cierre: Elaborar una lista de posibles soluciones creativas para cada situación problemática. Discutir en clase las diferentes ideas propuestas.


Sesión 3:
Inicio: Recordar las soluciones creativas propuestas en la sesión anterior. Reflexionar sobre la importancia de la expresión escrita para comunicar ideas y propuestas.
Desarrollo: Cada grupo debe elaborar un cuento utilizando una de las situaciones problemáticas y una de las soluciones creativas identificadas.
Cierre: Presentación de los cuentos por parte de cada grupo. Discusión en clase sobre el uso del español como herramienta para expresar necesidades e intereses comunitarios.


Sesión 4:
Inicio: Reflexionar sobre la