Regularidades y Patrones.

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• El profesor muestra a los alumnos una secuencia de figuras (por ejemplo, círculos, cuadrados, triángulos) y les pregunta si encuentran alguna regularidad o patrón en la sucesión.


• Los alumnos comparten sus observaciones y conclusiones en una lluvia de ideas.

Desarrollo:

• El profesor introduce el concepto de progresión aritmética y explica cómo se puede representar algebraicamente.


• Los alumnos trabajan en grupos pequeños para identificar y representar algebraicamente una sucesión de figuras.


• El profesor guía y apoya a los alumnos en la resolución de problemas y en la representación algebraica de la sucesión.

Cierre:

• Los grupos comparten sus respuestas y explican cómo llegaron a ellas.


• El profesor proporciona retroalimentación y resuelve dudas o confusiones que hayan surgido.


• Se plantea el reto de encontrar una secuencia de números que siga la misma regularidad que la secuencia de figuras.

Sesión 2:
Inicio:

• El profesor muestra a los alumnos una secuencia de números y les pregunta si encuentran alguna regularidad o patrón en la sucesión.


• Los alumnos comparten sus observaciones y conclusiones en una lluvia de ideas.

Desarrollo:

• Los alumnos trabajan en grupos pequeños para identificar y representar algebraicamente una sucesión de números que siga una progresión aritmética.


• El profesor guía y apoya a los alumnos en la resolución de problemas y en la representación algebraica de la sucesión.


• Se promueve el uso de la comprensión lectora al plantear problemas que requieran interpretar enunciados.

Cierre:

• Los grupos comparten sus respuestas y explican cómo llegaron a