Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Yesenia Guadalupe Urias
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia comunicativa y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las creaciones literarias que conocen los alumnos.

  • Planteamiento del problema de bajo nivel de comprensión lectora y falta de motivación hacia la lectura y escritura.


Desarrollo:



  • Explicación de cada una de las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

  • Ejemplificación de cada una de ellas a través de lecturas cortas y dinámicas.

  • Realización de una actividad donde los alumnos clasifiquen las creaciones literarias según su origen (tradicional o contemporáneo).


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de las creaciones literarias en la cultura y sociedad.

  • Planteamiento del objetivo (PDA) y su relevancia en el desarrollo de la competencia comunicativa.

  • Tarea para casa: investigar y traer una creación literaria tradicional o contemporánea de su comunidad.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso del tema y las creaciones literarias trabajadas anteriormente.

  • Puesta en común de las creaciones literarias tradicionales o contemporáneas investigadas por los alumnos.


Desarrollo:



  • Realización de un proyecto comunitario en grupos pequeños: los alumnos crearán una recopilación de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas de su comunidad o lugar de interés.

  • Investigación y búsqueda de información sobre las creaciones literarias seleccionadas.

  • Elaboración de un documento escrito o digital que contenga las creaciones literarias y su clasificación.


Cierre:



  • Presentación de los proyectos comunitarios ante el grupo.

  • Evaluación formativa