Introducción al tema de multiplicación y división

Cristian
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo: Los alumnos comprenderán la relación entre la multiplicación y la división, así como su utilidad en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Multiplicación y división. Explicar que son operaciones inversas y su relación entre sí.

    • Preguntar a los alumnos si saben ejemplos de situaciones en las que se utiliza la multiplicación y la división.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Juego de roles. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes contextos en los que deben utilizar la multiplicación y la división para resolver situaciones problemáticas. Por ejemplo, repartir una pizza entre varios amigos o calcular el precio de una compra con descuento.

    • Los grupos deben discutir entre sí y utilizar la indagación para resolver las situaciones planteadas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Discusión grupal sobre los diferentes contextos planteados y cómo se resolvieron utilizando la multiplicación y la división.

    • Enfatizar la relación entre ambas operaciones y su importancia en la resolución de problemas diarios.




Sesión 2: División de números decimales entre naturales


Objetivo: Los alumnos podrán resolver situaciones problemáticas que involucran la división de números decimales entre números naturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso del tema anterior: relación entre multiplicación y división.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es un número decimal y cómo se compara con un número natural.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Resolución de problemas. Proporcionar a los al