Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Sesión 1:

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a la multiplicación y división, comprendiendo la relación entre ambas como operaciones inversas.

Duración: 45 minutos

Actividad 1 (10 minutos):

• Iniciar la clase planteando a los alumnos una situación problemática relacionada con la multiplicación y división de fracciones y decimales, por ejemplo: "Un pastel se divide en 5 partes iguales y se come 1/4 de él. ¿Cuántas partes quedan sin comer?".


• Invitar a los alumnos a reflexionar y discutir en parejas posibles estrategias para resolver el problema.

Actividad 2 (25 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de 4 y entregarles diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y división de fracciones y decimales. Cada grupo recibirá una situación distinta.


• Los alumnos deberán resolver las situaciones problemáticas en sus grupos, utilizando las estrategias que hayan planteado previamente.


• Durante esta actividad, el docente realizará una observación activa para identificar los conocimientos previos de los alumnos y detectar posibles dificultades.

Actividad 3 (10 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.


• Realizar una puesta en común, destacando las estrategias más eficientes y resolviendo posibles dudas o confusiones.

Recursos:

• Situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y división de fracciones y decimales.


• Pizarrón o papelógrafo.


• Lápices y hojas de papel.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Rúbrica de evaluación de la resolución de situaciones problemáticas.

• Criterios de evaluación: comprensión del problema,