Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)

1. Presentación del tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales. Explicar que en esta unidad los alumnos aprenderán a identificar y utilizar los géneros periodísticos de opinión para comunicar eventos importantes de su entorno.


2. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen y su utilidad.

Desarrollo: (30 minutos)

1. Explicación de los géneros periodísticos de opinión: Presentar a los alumnos los diferentes géneros periodísticos de opinión (editorial, columna de opinión, artículos de fondo, crítica, etc.) y sus características principales.


2. Ejemplos de eventos significativos: Mostrar ejemplos de eventos familiares, escolares, comunitarios y sociales que hayan sido comunicados a través de los géneros periodísticos de opinión. Analizar los recursos utilizados en cada caso.


3. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un evento significativo de la memoria colectiva relacionado con su entorno familiar, escolar o comunitario. Deberán recopilar información y seleccionar el género periodístico de opinión que utilizarán para comunicarlo.

Cierre: (10 minutos)

1. Puesta en común: Cada grupo presentará brevemente el evento que investigó y el género periodístico de opinión seleccionado. Se fomentará la participación y se promoverá la reflexión sobre los recursos utilizados.


2. Reflexión final: Los alumnos compartirán sus impresiones sobre la importancia de los géneros periodísticos de opinión para c