Exploración y reconocimiento del entorno

Majo mushi
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades sociales y comunicativas.


Sesión 1: Exploración y reconocimiento del entorno
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y comuniquen personas, objetos y elementos de su entorno utilizando referentes personales.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludos y bienvenida a los alumnos.

    • Recordatorio del tema a trabajar: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

    • Preguntas motivadoras: ¿Qué objetos o personas puedes identificar en tu entorno? ¿Cómo los puedes comunicar a tus amigos?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes variadas que muestren diferentes lugares, objetos y personas.

    • Pregunta guía: ¿Qué puedes reconocer en estas imágenes?

    • Observación y análisis de las imágenes.

    • Diálogo en grupo sobre las observaciones y reconocimientos.

    • Juego de "Yo veo, tú ves": Los alumnos se turnarán para describir un objeto o persona en una imagen y los demás deberán adivinar a quién o qué se refieren.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido: ¿Cómo hemos reconocido y comunicado personas y objetos en las imágenes? ¿Qué referentes personales utilizamos?

    • Tarea para la siguiente sesión: Observar y reconocer personas, objetos y elementos de su entorno en su casa y llevar una foto de ello para compartir en clase.




Sesión 2: Observación y comunicación en el entorno cercano
Objetivo: Que los alumnos ubiquen y comuniquen personas, objetos y elementos de su entorno utilizando referentes personales.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recuerdo de la sesión anterior y revisión de las tareas realizadas.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué personas, objetos o elementos de tu entorno has observado y cómo los has comunicado?