Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y recordar el tema de la clase anterior: los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.


• Presentar el objetivo de la clase: Investigar propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre el problema de la migración en la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por migración y las problemáticas relacionadas con este fenómeno.

Desarrollo: (30 minutos)

• Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario interdisciplinar para abordar el problema de la migración desde el arte.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una propuesta artística colectiva de entorno rural o urbano relacionada con la inclusión.


• Pedir a los grupos que investiguen y recopilen información sobre la propuesta asignada, su contexto, los artistas involucrados y la problemática que aborda.


• Proporcionar a los grupos materiales como libros, revistas, internet, etc., para realizar la investigación.


• Orientar a los alumnos a que reflexionen sobre cómo la propuesta artística aborda la problemática de la inclusión y cómo la migración se relaciona con esta problemática.

Cierre: (10 minutos)

• Pedir a cada grupo que presente su propuesta artística, explicando cómo aborda la problemática de la inclusión y su relación con la migración.


• Fomentar la participación de los alumnos mediante preguntas y comentarios críticos sobre las propuestas presentadas.


• Reflexionar en conjunto sobre las diferentes formas en las que las propuestas artísticas pueden abordar problemáticas d