Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Enfoque de inclusión y diversidad.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Explicación del objetivo de la clase: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.


• Presentación del problema a atender: conocimiento y difusión del día de muertos.


• Motivación inicial: Mostrar imágenes de manifestaciones culturales y artísticas relacionadas con el día de muertos ejecutadas por personas con discapacidad.

Fase de Desarrollo:

• Actividad 1: Investigación en grupos. Cada grupo deberá investigar sobre una manifestación cultural o artística relacionada con el día de muertos que haya sido creada o ejecutada por personas con alguna discapacidad. Deberán buscar información sobre su origen, características, artistas destacados, etc.


• Actividad 2: Presentación de los hallazgos. Cada grupo compartirá con el resto de la clase la información que encontraron, destacando los valores estéticos y creativos de la manifestación cultural o artística que investigaron.


• Actividad 3: Reflexión en grupo. Los alumnos discutirán sobre la importancia de valorar y reconocer el trabajo artístico de las personas con discapacidad, así como de promover la inclusión en la sociedad a través de la difusión de estas manifestaciones.

Fase de Cierre:

• Actividad 1: Elaboración de un producto final. Los alumnos deberán elegir una de las manifestaciones culturales o artísticas investigadas y crear un breve texto (oral o