El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

competencia comunicativa y cultural.

Sesión 1: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Pregunta a los alumnos si saben qué es el dinamismo de las lenguas y si conocen ejemplos de cambios temporales y geográficos en el español.


• Breve explicación del tema y su importancia como patrimonio cultural.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• División de la clase en grupos de trabajo.


• Asignación de una tarea de investigación en la que los alumnos deben buscar información sobre cambios temporales y geográficos del español en su comunidad, país o en el mundo hispano.


• Los alumnos deben recopilar ejemplos de estos cambios y elaborar un informe o presentación para compartir con el resto de la clase.


• Durante la investigación, los alumnos deben identificar cómo influyen estos cambios en la diversidad lingüística y cultural de las comunidades hispanohablantes.

Fase de cierre (10 minutos):

• Presentación de los informes o presentaciones por parte de cada grupo.


• Comentarios y preguntas por parte de los demás alumnos y del profesor.


• Reflexión sobre la importancia del español como patrimonio cultural y la necesidad de valorar y preservar la diversidad lingüística.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del informe o presentación: se evaluará la estructura, contenido, claridad y coherencia del trabajo realizado por cada grupo.


2. Participación y aportes en la discusión final: se evaluará la participación activa de los alumnos durante la presentación de los informes y su capacidad para hacer comentarios y preguntas relevantes.

Enfoque de competencia comunicativa