Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover el trabajo colaborativo.

Sesión 1:

• Presentación del tema: narración de sucesos autobiográficos y su importancia en la comunicación.


• Actividad: Diálogo en grupo sobre experiencias personales significativas.


• Explicación de los diferentes tipos de narración autobiográfica: diario, biografía, carta, etc.


• Tarea para casa: Los alumnos deberán buscar y traer una carta escrita por ellos o por alguien más.

Sesión 2:

• Revisión de las cartas traídas por los alumnos.


• Identificación de las partes de una carta: fecha, destinatario, saludo, cuerpo, despedida, firma.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para crear una carta colectiva, escribiendo cada una de las partes.


• Reflexión grupal sobre la importancia de las cartas como medio de comunicación.

Sesión 3:

• Introducción a los medios electrónicos de comunicación: correo electrónico, mensajes de texto, redes sociales, etc.


• Actividad: Los alumnos investigarán y seleccionarán un medio electrónico de comunicación para escribir una carta virtual.


• Trabajo en parejas: Los alumnos intercambiarán sus cartas virtuales y las revisarán en busca de las partes correspondientes.


• Reflexión grupal sobre las diferencias entre las cartas físicas y las cartas virtuales.

Sesión 4:

• Repaso de las partes de una carta.


• Actividad: Los alumnos volverán a trabajar en grupos para escribir una carta colectiva, pero esta vez utilizando un medio electrónico de comunicación.


• Reflexión grupal sobre las ventajas y desventajas de utilizar medios electrónicos de comunicación en lugar de las cartas físicas.

Sesión 5:

• Introducción a las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y