La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en problemas.

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y revisar brevemente el tema que se trabajará en la clase.


• Presentar el problema: "En nuestro país, existen comunidades indígenas que conservan elementos de sus culturas ancestrales a pesar de la colonización. ¿Cómo podemos identificar estos elementos y cómo se relacionan con la cohesión política de nuestro país?"


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar las culturas indígenas en nuestra sociedad actual.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una cultura indígena de México.


• Proporcionar material de apoyo (libros, recursos en línea) para que los equipos investiguen sobre la cultura asignada y identifiquen elementos que persistieron en la época colonial.


• Guiar a los equipos en la búsqueda de información y resolver dudas que puedan surgir.


• Promover la interdisciplinariedad invitando a los alumnos a analizar cómo estos elementos culturales se relacionan con la cohesión política del país, considerando aspectos históricos y sociales.

Cierre:

• Solicitar a cada equipo que presente a sus compañeros los elementos culturales que identificaron en la cultura indígena asignada.


• Fomentar la participación y el diálogo entre los equipos, promoviendo la reflexión y el debate sobre la importancia de estos elementos en la cohesión política de nuestro país.


• Hacer énfasis en la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural como parte de nuestra identidad nacional.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una breve recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.


• Recordar el problema planteado y motivar a los alum