Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

ANA YELHY MEZA
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Planeación de clase:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1 - Diagnóstico (45 minutos):



  • Inicio:



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Pregunta motivadora: ¿Para qué nos sirven los números en nuestra vida cotidiana?



  • Desarrollo:



    • Actividad 1: El contador de objetos.



      • Los alumnos contarán objetos presentes en el aula (sillas, mesas, libros, etc.).

      • Se les pedirá que registren los números encontrados en una hoja de papel.



    • Actividad 2: Numeración en el entorno.



      • Se realizará una salida al entorno cercano (patio de la escuela, parque, etc.).

      • Los alumnos deberán identificar y registrar números presentes en el entorno (números de casas, señales de tránsito, placas de carros, etc.).





  • Cierre:



    • Reflexión sobre la importancia de los números en su entorno sociocultural.

    • Tarea: Investigar y traer a la siguiente clase un objeto con un número impreso.




Sesión 2 - Uso de los números (45 minutos):



  • Inicio:



    • Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  • Desarrollo:



    • Actividad 1: Uso de los números.

      • Los alumnos compartirán los objetos que trajeron y se realizará una exposición de los mismos.

      • Se les pedirá que muestren cómo utilizarían e