Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

competencias socioemocionales y un enfoque inclusivo.

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

Metodología: Aprendizaje servicio

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Breve introducción sobre el tema a tratar: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Actividad rompehielos: Los alumnos se presentarán en grupos pequeños y compartirán una característica o aspecto que consideren importante para su identidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de conceptos clave: formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Realización de una dinámica en parejas: Los alumnos entrevistarán a su compañero para conocer sus gustos, intereses y experiencias. Posteriormente, compartirán lo aprendido con el resto del grupo.


• Discusión en grupo sobre la importancia del autoconocimiento y cómo puede influir en el descubrimiento de nuevas potencialidades.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión final sobre la importancia de conocerse a uno mismo para poder desarrollar todo su potencial.


• Realización de una actividad individual: Cada alumno deberá escribir en una hoja su idea principal sobre cómo pueden aplicar lo aprendido en su día a día.


• Cierre de la sesión agradeciendo la participación de los alumnos.

Instrumento de evaluación formativa 1: Hoja de reflexión

• Los alumnos deberán completar una hoja en la que expresen cómo se sienten después de la clase y qué aprendieron sobre sí mismos.


• Se evaluará la comprensión del tema y la capacidad