La diversidad étnica, cultural y lingüística de México

jose antonio ruiz
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México


Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Introducción al tema: ¿Qué es la diversidad étnica, cultural y lingüística?

  • Actividad de motivación: Presentación de imágenes representativas de diferentes etnias, culturas y lenguas presentes en México. Los alumnos deberán comentar qué les llama la atención de cada imagen y qué creen que signifiquen para las personas que las representan.


Desarrollo:



  • Presentación del proyecto comunitario: Los alumnos serán divididos en grupos y deberán realizar una investigación sobre una etnia, cultura o lengua mexicana de su elección. Deberán recopilar información sobre su origen, características, tradiciones, idioma, entre otros aspectos.

  • Los grupos deberán organizar su investigación y asignar tareas a cada integrante (investigación en internet, entrevistas a personas de la comunidad, consulta de libros, etc.).

  • Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir los resultados de su investigación en la siguiente sesión.


Cierre:



  • Reflexión y debate grupal: ¿Por qué es importante conocer y valorar la diversidad étnica, cultural y lingüística de México?

  • Tarea: Los alumnos deberán reflexionar sobre sus propias raíces étnicas, culturales y lingüísticas, y escribir un breve ensayo sobre cómo les gustaría contribuir a la construcción de una sociedad intercultural en México.


Instrumento de evaluación formativa 1: Rúbrica de participación en el debate grupal, considerando la argumentación, respeto a las opiniones de los demás y capacidad para expresarse de manera asertiva.


Instrumento de evaluación formativa 2: Rúb