Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Aprendizaje basado en competencias

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Problema: Los alumnos quieren reconocer distintas estructuras y funciones de textos discontinuos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a los alumnos.


• Explicación de los conceptos de textos discontinuos, tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Actividad: Los alumnos observarán diferentes ejemplos de textos discontinuos y discutirán en grupos cómo podrían organizar la información presentada.

Sesión 2:

• Actividad: Los alumnos crearán tablas de doble entrada a partir de información proporcionada.


• Reflexión y análisis de las características y funciones de las tablas de doble entrada.


• Actividad: Los alumnos completarán una tabla de doble entrada con información que deberán buscar.

Sesión 3:

• Actividad: Los alumnos crearán líneas del tiempo utilizando eventos históricos o personajes famosos.


• Reflexión y análisis de las características y funciones de las líneas del tiempo.


• Actividad: Los alumnos crearán su propia línea del tiempo con eventos importantes de su vida.

Sesión 4:

• Actividad: Los alumnos analizarán cuadros cronológicos y reflexionarán sobre sus características y funciones.


• Actividad: Los alumnos crearán un cuadro cronológic