Introducción a la narración de historias

Juana diaz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje activo y participativo.


Sesión 1: Introducción a la narración de historias


Objetivo: Los alumnos describirán lugares o personajes de las historias o textos literarios que conocen y los relacionarán con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (5 minutos)



    • Iniciar la sesión con una actividad de calentamiento, como una canción o un juego de movimiento relacionado con la temática de la narración de historias.



  2. Presentación del proyecto comunitario (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con la narración de historias.

    • Mostrar imágenes de diferentes lugares y personajes de su comunidad y preguntar a los alumnos si los reconocen y si tienen alguna historia relacionada con ellos.



  3. Lectura de un cuento local (15 minutos)



    • Leer un cuento local que esté relacionado con la comunidad de los alumnos.

    • Durante la lectura, hacer preguntas sobre los personajes y lugares mencionados en el cuento, fomentando la participación y la interacción de los alumnos.



  4. Actividad de descripción y relacionamiento (15 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos materiales como dibujos, recortes de revistas, pegatinas, etc.

    • Pedir a los alumnos que seleccionen un personaje o lugar del cuento y lo describan utilizando los materiales proporcionados.

    • Después de la descripción, pedir a los alumnos que relacionen el personaje o lugar seleccionado con personas, paisajes u otros elementos de su comunidad, fomentando la identificación y apropiación de su entorno.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante