Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

MARIA FERNANDA RAMIREZ
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Título de la planeación: Conociendo nuestro pasado familiar y comunitario


Competencias a desarrollar:



  1. Competencia para el manejo de la información.

  2. Competencia para el manejo de situaciones.

  3. Competencia para el trabajo en equipo y colaboración.

  4. Competencia para la comunicación oral y escrita.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Identificar elementos que permiten reconocer las identidades individual y colectiva de los alumnos a través del reconocimiento del pasado familiar.


Actividades:



  1. Presentación del tema y motivación: Se les hablará a los alumnos de la importancia de conocer nuestras raíces y de cómo el pasado familiar y comunitario influye en nuestra identidad. Se les mostrarán ejemplos de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado y se les pedirá que compartan sus impresiones y conocimientos previos sobre el tema.



  2. Trabajo en parejas: Los alumnos se organizarán en parejas y se les proporcionará una lista de preguntas para que entrevisten a sus familiares acerca de sus antecedentes familiares, lugares de origen, tradiciones familiares, entre otros aspectos relevantes. Deberán tomar notas de las respuestas obtenidas.



  3. Puesta en común: Cada pareja compartirá con el resto de la clase las respuestas obtenidas en su entrevista. Se dará espacio para que los alumnos puedan hacer preguntas adicionales y comentar lo que les pareció interesante de las historias compartidas.




Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Reconocer la importancia del pasado comunitario en la formación de la identidad individual y colectiva.


Actividades:



  1. Exposición de testimonios audiovisuales: Se les m