Reconocimiento de ideas y emociones en manifestaciones culturales y artísticas

Meri Hernandez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconocimiento de ideas y emociones en manifestaciones culturales y artísticas


Objetivo de la sesión: Explicar lo que les gusta o disgusta, lo que se imaginan y les provocan las manifestaciones culturales y artísticas, a partir de sus elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los niños y presentación del tema de la clase.

    • Realización de una actividad de calentamiento para despertar la creatividad y la imaginación de los niños, como por ejemplo, la creación de una historia a partir de imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas, como pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, etc.

    • Observación y exploración de cada manifestación, prestando atención a sus elementos como formas, trazos, personas, objetos, sonidos y ritmos.

    • Fomento de la expresión oral de los niños, animándolos a explicar lo que les gusta o disgusta de cada manifestación, lo que se imaginan al observarla y las emociones que les provoca.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de una actividad de cierre donde los niños puedan expresar de manera creativa lo que han aprendido en la clase.

    • Reflexión final sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en nuestras vidas.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa durante la clase, tomando nota de la participación activa de los niños, su capacidad para expresar lo que les gusta o disgusta, lo que se imaginan y las emociones que les provoca cada manifestación cultural y artística.



  2. Rea