"Conociendo nuestras emociones"

Psic Abigail Alvarez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

inclusión y diversidad, teniendo en cuenta las necesidades específicas de los alumnos con retraso en el lenguaje, problemas en grafomotricidad y caligrafía.


Sesión 1: "Conociendo nuestras emociones"


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán y expresarán emociones a través de diversos lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se realizará una ronda para que cada alumno comparta cómo se siente en ese momento. Se les pedirá que utilicen gestos, palabras y dibujos para expresar sus emociones.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos crearán un collage de emociones utilizando recortes de revistas y otros materiales. Se les pedirá que nombren las emociones representadas en su collage y las compartan con el resto de la clase.

  3. Cierre (5 minutos): Se realizará una ronda final en la que cada alumno compartirá una emoción que haya descubierto durante la actividad.


Sesión 2: "Comunicando nuestras necesidades"


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos manifestarán sus necesidades y preferencias utilizando distintos lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se presentarán tarjetas con diferentes imágenes que representen necesidades básicas (comida, agua, descanso, etc.). Los alumnos deberán expresar verbalmente qué necesidad representa cada imagen.

  2. Desarrollo (30 minutos): Se formarán parejas de alumnos. Uno de ellos hará de comunicador y el otro de receptor. El comunicador deberá utilizar distintos lenguajes (verbal, gestual, dibujos) para comunicar una necesidad o preferencia al receptor. Después de cada turno, se cambiarán los roles.

  3. Cierre (5 minutos): Se realizará una ronda final en la que cada pareja compartirá una situación en la que hayan logrado c