Exploración y reconocimiento de recursos del lenguaje

KARLA HERNANDEZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, promoviendo la inclusión y diversidad en el aula.


Sesión 1: Exploración y reconocimiento de recursos del lenguaje
Objetivo: Que los alumnos experimenten con diferentes recursos del lenguaje para crear juegos del lenguaje.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y conversación sobre las diferentes formas de expresión oral que conocen.

  • Presentación de imágenes y objetos relacionados con los recursos del lenguaje (adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas, entre otros).

  • Diálogo sobre la importancia de la diversidad de formas de expresión oral y de las lenguas de la comunidad y otros lugares.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Organización en equipos de trabajo.

  • Exploración de diferentes recursos del lenguaje: cada equipo elige un recurso y crea ejemplos sencillos.

  • Presentación de los ejemplos creados al resto del grupo.

  • Reflexión grupal sobre los recursos utilizados.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Comentario sobre la importancia de los recursos del lenguaje.

  • Anuncio de la siguiente sesión.


Sesión 2: Creación de juegos del lenguaje
Objetivo: Que los alumnos creen juegos del lenguaje utilizando los recursos explorados en la sesión anterior.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior.

  • Conversación sobre la importancia de los juegos del lenguaje.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Organización en equipos de trabajo.

  • Elección de un recurso del lenguaje para la creación de un juego.

  • Creación de un juego del lenguaje utilizando el recurso elegido.

  • Práctica y ensayo del juego creado.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Presentación de los juegos del lenguaje al resto del grupo.

  • Reflexión grupal sobre