Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística
Zoe Franco
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con lenguas distintas a la sua que escucha en su comunidad, e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas .
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
educación inclusiva, respetando la diversidad de los alumnos y sus diferentes formas de comunicación.
Sesión 1: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística
Secuencia didáctica:
- Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y respeto.
- Realización de una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre en su lengua materna, si es diferente al español.
- Conversación sobre las diferentes formas en que se pueden comunicar las personas, mencionando el uso de diferentes idiomas y lenguas de señas.
- Desarrollo (25 minutos):
- Presentación de diferentes tarjetas con palabras en diferentes idiomas y lenguas de señas.
- Conversación sobre las palabras y su significado, invitando a los alumnos a relacionarlas con palabras en español.
- Realización de actividades lúdicas para practicar la pronunciación de las palabras en otros idiomas y lenguas de señas, como juegos de roles o canciones.
- Cierre (10 minutos):
- Conversación sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes formas de comunicación de las personas.
- Invitación a los alumnos a compartir alguna palabra o expresión en su lengua materna o en otro idioma que conozcan.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Observación participante:
- Registrar las participaciones y el grado de interés de los alumnos durante la dinámica de presentación y las actividades lúdicas.
- Registrar si los alumnos logran identificar las palabras en otros idiomas y lenguas de señas y relacionarlas con palabras en español.
- Registro de participación:
- Solicitar a los alumnos que escriban o dibujen una palabra o expresión en su lengua materna o en otro idioma que c