Lectura y escritura en el contexto familiar

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1 (45 minutos):

Tema: Lectura y escritura en el contexto familiar

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros)

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y les recuerdo el objetivo de la clase anterior, que fue identificar palabras cuando se les dicta.


• Pregunto a los alumnos si han realizado actividades de escritura en casa con sus familias y si han registrado la información solicitada en el objetivo.

2. Actividad principal (30 minutos):

• Explico a los alumnos que hoy vamos a trabajar en actividades de escritura que ocurren en el contexto familiar.


• Les pido que, en grupos de 3 o 4 alumnos, elijan una actividad de escritura que realicen con su familia, por ejemplo, escribir una carta, hacer una lista de compras, anotar una receta, entre otros.


• Cada grupo deberá discutir y responder las siguientes preguntas sobre la actividad elegida: ¿con quién escriben? ¿qué escriben? ¿para qué escriben? ¿en qué lengua escriben? ¿con qué soporte escriben?


• Después, cada grupo deberá compartir su actividad con el resto de la clase, explicando las respuestas a las preguntas anteriores.


• Mientras los grupos comparten, yo voy tomando notas sobre las respuestas de cada grupo.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexionamos sobre las diferentes actividades de escritura que realizan con sus familias y las características de cada una.


• Destacamos la importancia de la escritura en el contexto familiar y cómo nos