Introducción al tema y exploración de textos en la comunidad

Maria Duarte
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover una educación integral.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos en la comunidad



  • Presentación del tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos.

  • Explicación del objetivo: Utilizar distintos textos para representar gráficamente ideas encontradas en el entorno.

  • Actividad de motivación: Realizar una caminata por la comunidad para identificar carteles, periódicos murales, revistas y otras fuentes impresas. Los alumnos podrán tomar fotografías de los textos que encuentren.

  • Regreso al aula: Los alumnos compartirán las fotografías y describirán los textos que encontraron.

  • Actividad principal: En grupos pequeños, los alumnos seleccionarán un texto encontrado en la comunidad y lo analizarán. Deberán identificar las ideas principales y crear una representación gráfica de dichas ideas.

  • Cierre de la sesión: Los grupos compartirán sus representaciones gráficas y se discutirá la importancia de utilizar diferentes textos para comunicar ideas.


Sesión 2: Exploración de textos en libros, revistas y fuentes digitales



  • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior: Utilizar distintos textos para representar gráficamente ideas encontradas en el entorno.

  • Actividad de motivación: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que conocen (libros, revistas, periódicos, etc.).

  • Actividad principal: Los alumnos se dividirán en parejas y recibirán una revista o un libro. Cada pareja deberá explorar el texto asignado y buscar ideas que puedan representar gráficamente. Utilizarán hojas y cuadernos para dibujar las representaciones.

  • Cierre de la sesión: Cada pareja compartirá una d