Introducción al tema y experimentación con la variación de la temperatura en materiales comunes

Linda Navarro
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

ciencias naturales.


Sesión 1: Introducción al tema y experimentación con la variación de la temperatura en materiales comunes
Objetivo: Indagar y describir los cambios de estado físico de los materiales a través de experimentos con la variación de la temperatura.



  • Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes situaciones cotidianas donde se presentan diferentes estados de la materia (ejemplo: hervir agua, derretir chocolate, congelar jugo). Preguntar a los alumnos si saben cómo se producen estos cambios. Registrar sus ideas previas en el pizarrón.



  • Introducción teórica: Explicar brevemente los conceptos de masa y longitud, así como los tres estados de la materia: sólido, líquido y gaseoso. Mostrar ejemplos de cada uno.



  • Experimento 1: Derretir chocolate. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un trozo de chocolate. Pedirles que observen el chocolate en su estado sólido y luego lo calienten con sus manos o utilizando una fuente de calor indirecta. Registrar las observaciones de los cambios de estado y su relación con la temperatura.



  • Experimento 2: Congelar agua. Entregar a cada grupo un vaso con agua y pedirles que lo coloquen en el congelador o que agreguen hielo al vaso. Observar y registrar los cambios de estado que ocurren con el agua al congelarse.



  • Experimento 3: Calentar una vela. Entregar a cada grupo una vela y pedirles que la enciendan cuidadosamente. Observar y registrar los cambios de estado que ocurren con la cera al calentarse.



  • Cierre de la sesión: Pedir a los alumnos que compartan sus observaciones y conclusiones sobre los cambios de estado físico de los materiales a través de la variación de la temperatura. R