Introducción al tema y exploración de textos imaginarios

Orlando Marcial
Primaria 1º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee de forma individual y colectiva de textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos imaginarios (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a explorar distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre seres imaginarios que conozcan (ejemplo: dragones, unicornios, duendes).

  • Leer en voz alta un cuento corto que contenga seres imaginarios.

  • Realizar una actividad de dibujo, en la que los alumnos representarán a uno de los seres imaginarios del cuento usando elementos de los lenguajes artísticos.


Sesión 2: Creación de personajes imaginarios (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos la tarea de crear su propio personaje imaginario.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características que pueden tener estos personajes (ejemplo: colores, tamaños, habilidades).

  • Pedir a los alumnos que escriban una descripción de su personaje imaginario y lo dibujen.

  • Organizar una exposición en el aula donde cada alumno presente su personaje y explique las características que le asignó.


Sesión 3: Exploración de lenguajes artísticos (45 minutos)



  • Introducir los distintos lenguajes artísticos (ejemplo: pintura, escultura, teatro, música).

  • Realizar una actividad práctica de exploración de cada uno de los lenguajes artísticos, relacionándolos con los personajes imaginarios creados por los alumnos.

  • Fomentar la creatividad y la expresión de los alumnos a través de estos lenguajes artísticos.


Sesión 4: Integración del cálculo mental y las operaciones básicas (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos una situación cotidiana que requiera el uso de cálculo mental y las operaciones básicas (ejemplo: comprar du