El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por inclusión y por qué es importante en la sociedad.


• Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase: investigar en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes a favor de la inclusión y exponer su punto de vista.


• Mostrar ejemplos de mensajes a favor de la inclusión en inglés, como carteles, videos, noticias, etc.

Desarrollo:

• Formar grupos de 4 o 5 estudiantes y asignarles una situación relacionada con la inclusión, como el acoso escolar, la discriminación por género o la inclusión de personas con discapacidad.


• Cada grupo deberá investigar en diversas fuentes en inglés sobre esa situación, buscando mensajes que promuevan la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


• Los estudiantes deberán recopilar información relevante y preparar una presentación en inglés para exponer su punto de vista sobre el tema.

Cierre:

• Cada grupo presenta su investigación y expone su punto de vista en inglés.


• Se fomenta la participación de los demás estudiantes, quienes podrán hacer preguntas o comentarios sobre las exposiciones.


• Se reflexiona en conjunto sobre la importancia de promover mensajes a favor de la inclusión y la importancia de utilizar el inglés como herramienta para ello.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la inclusión y los mensajes a favor de la misma.


• Presentar a los estudiantes el problema "Uso de la lengua" y explicar cómo el inglés puede ser una herramienta para promover la inclusión en la sociedad